经济教研｜何惧 AS经济的表述题

一、表述题失分症结划分

对于选择题和简答题的部分，经过集训与专项演练后相对还是比较好掌握的。最让大家感到头疼的，还得是 Section 3中 14分题以及 Section 4当中 20分的 essay题。其分值之大，表述内容之多，很多学员在动笔前可能就有些望而却步了，心里也有在打退堂鼓了。

再加上题中的关键词没抓住，长篇大论一番后得分确少得可怜。因此对于学员的类型大致也可分成以下几类，第一种是完全读不懂题，不知所云的学员。勤快一点的， 可能还会象征性地胡编乱造写一些内容上去；第二类则属于有描述能力，但未完全读懂题目含义，从而导致题目写偏的一批；第三类则是能拿到一定分数，但分数总达不到理想状态的一批。

分数不高的原因最主要还是写得不够全面，有些是细节给遗漏掉了， 或是材料忘记应用了，又或是题目当中相关知识点的定义没有写，再者则是相关图形画错。还有就是有些可能画了图，但是没有对图形去进行分析解释的。其实像后两类学员的问题相对都还是比较好解决的，大方向上没有问题，需要去改进的其实就是答题的细节部分。

而像第一类学员的问题可能相对会棘手一点，课后还需多去花时间通过翻译真题理清思路，先把读题这道难关给攻克掉。完成题型与学员自身情况的分析后，接下来以具体例题来解析大分值题该如何作答，以下先从 Section C材料题中的 14分题进行分析。

二、审题不细，徒劳无益

其实综合来看，不管是做 4分的简答题还是 14分的材料题，最开始也最为重要的就是审题，一定要先做好这一步，否则后面写得再多都是无用功。

结合以下真题为例：

仔细研读题干后，能发现其中关键词有这样几个，一是 discuss the factors，二是 other than net migration，最后的落脚点是 economic growth。也就意味着接下来的答题部分要紧紧围绕着影响经济增长的因素去表述。不过，需注意的几个小细节是此处 factors为复数，从而说明要写的因素不止一个。

这一点相信部分学员还是会留意到的，但第二个小细节就很容易翻车了。也就是 other than migration这一个小点，此处为“而不是迁移”。什么意思呢，说白了就是需要分析除迁移外的其他经济增长的影响因素。很多学员所理解的意思是分析迁移对经济增长的影响。一旦如此理解，势必跑题，基本也就和 A与 A*说拜拜了。

这也是我一定要强调审题这件事的原因。很多学员往往就是这样，题目匆匆扫一眼，然后就开始下笔写，结果一差千里，这也是为什么一些学员做题的时候自我感觉良好，结果成绩一出来却不尽如人意的症结所在。

三、答题有制式，论点需背记

最关键的这一步做好之后，接下来就具体到答题的部分了。一般来说，A Level经济中 8分以上的大题，都需包含四个方面的内容，即 KAAE (Knowledge, Application, Analysis, Evaluation)。在 14分的这道题目当中，分值的分布是 KAA占到 8分，E占到 6分。

这也就意味着前面部分起码要写到 4-5个点，后面部分要写到 3-4个点才够。这些基本的规则都了然于心之后，答题时才能做到心中有数，知道该写些什么。再然后就是具体内容写什么的问题了。在这道题目中，考察的 K部分，也就是 U2知识点的部分，是 Economic Growth。最开始要去解释的就是什么是 Economic Growth。知识点的部分课上都会涵盖到，是需要课后去背诵的内容。

而 Economic Growth 其实指的就是 Real GDP的增长。而 Real GDP的增长其实说的就是 AD增长带来的结果。AD的组成部分有四个，即 Consumption，Investment，Government Spending，Exports Minus Imports。在其他条件都保持不变的情况下，任意一个要素的增长都能够导致 AD的增长。梳理清晰后，接下来要去做的就是结合材料去进行分析了。

四、引用与分析，评价重批判

以上是该题的材料部分，具体应用哪些内容，就根据题目里面给出的要求去找即可。而题干中提到 using the information provided，也就是说所有给出的材料都可以参考，那么只需匹配与前面知识点相关的内容即可。首先图表当中第一张图即是澳大利亚 2012年至 2018年的 Real GDP的增长情况，此处可直接引用数据去说明其经济增长状况即可。

一般在选取数据时，有以下几种做法：一是描述数据的整体变化趋势，二是选择变化最明显或是数据最突出部分入手。第二张图说的是澳大利亚进出口的贸易情况，此处 balance of trade数值一直是处于 0 轴上方，而且总体处于逐年增长的状况，说明这几年出口的情况相较不错。图表分析完后，即可看到材料的部分，不难发现可应用的有以下几点，即图片中用下划线标出来的部分。相关内容都提取出来后直接应用分析即可，此处亦可结合 AD/AS的图形去进行分析。画这张图，还需解释具体的变动情况。

前半部分结束后，剩下就是最后的 E部分了，E部分很多学员在答题时往往都不知该如何下笔，没有思路。其实 Evaluation就是针对前面表述的内容去给出另外一个角度，也就是我常在课上提到的批判性思维。比如说在此题中，前面有写到一点，也就是澳大利亚是一个以出口为导向的经济体，其经济增长很大一部分归功于出口需求的增长，尤其是对中国的出口。但材料中也已提到中国的经济增长速度在变慢，对于澳大利亚的进口需求在减少，这样也就会导致澳大利亚的出口量减少，从而也减缓本国的经济增长。

以上过程其实就是所谓的 Evaluation，针对一个点去进行两面的 Discussion。其他几个点的写法也是一样的，以此类推，就不一一赘述，末尾会给大家附上答案部分，参考答案举一反三即可。如前文所述，14分题当中 Evaluation大概占到 6分，因此大概写到 3-4个点即可。写到这里，完整的一个 14分题的答题过程就结束了，相信大家只要能够把这几点做好，一定能够拿到一个理想的分数。

附件：标准答案与评分细则

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